Concours de recrutement de professeurs de technologies de l'informatique et du multimédia TIM de l'enseignement agricole

Published by Christian GERMAIN at novembre 12, 2016

4^ème de l’enseignement agricole : enseignement disciplinaire technologies de l’informatique et du multimédia (TIM),
3^ème de l’enseignement agricole : enseignement disciplinaire technologies de l’informatique et du multimédia (TIM),

CAP agricole – tronc commun : module général MG1 objectif 2.2 technologies de l’informatique et du multimédia,
CAP agricole SAPVER : module professionnel MP2 objectif 4 technologies de l’informatique et du multimédia,

Seconde professionnelle : module EG4, objectif 3 technologies de l’informatique et multimédia,
Baccalauréat professionnel – tronc commun – module général MG4 objectif 4 technologies de l’informatique et du multimédia,
Baccalauréat professionnel Services Aux Personnes et Aux Territoires (SAPAT) – module professionnel – MP4 objectifs 1, 2, 3 et 4 technologies de l’informatique et du multimédia,

Baccalauréat technologique « Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant » (STAV), module 4 objectif 2 technologies de l’informatique et du multimédia,
Baccalauréat technologique « Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant » (STAV), activité pluridisciplinaire N°2 du module 6 (utilisation des systèmes d’information géographique),
Baccalauréat technologique « Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant » (STAV), accompagnement personnalisé, le travail sur les compétences de base : maîtrise et utilisation responsable des technologies de l’information et de la communication,

Instructions et cadrage des enseignements facultatifs proposés dans les établissements d’enseignement agricole définis par la NOTE DE SERVICE DGER/SDPOFE/N2013-2078 en date du 04 juin 2013, enseignement facultatif pratiques sociales et culturelles : Technologies de l’informatique et du multimédia (pages 8 à 10).

Brevet de technicien supérieur agricole (BTSA) – tronc commun – module M42 technologies de l’informatique et du multimédia,
Brevet de technicien supérieur agricole (BTSA) « Développement et Animation des Territoires Ruraux » (DATR) – modules professionnels – M53 objectifs 2.3 et 2.4 et M58 objectifs 1.4, 2.1, 2.2 et 2.3,
Brevet de technicien supérieur agricole (BTSA) « Aménagements Paysagers » (AP) – modules professionnels – M53 objectifs 1.1 et 1.2 et M55 objectifs 2.2, 3.2, 4.1 et 5.1,

Connaissance des attestations, brevets et certificats informatiques et Internet et de leurs évolutions,

Connaissance des modalités d’évaluation des capacités en technologies de l’informatique et du multimédia. (voir les référentiels de certification et les notes de cadrage des évaluations : contrôle certificatif en cours de formation – CCF -).

Il est recommandé de consulter les référentiels et les documents d’accompagnement http://www.chlorofil.fr/diplomes-et-referentiels.html.

Il est également souhaitable de consulter le référentiel professionnel du professeur de technologies informatiques et multimédia.
http://www.chlorofil.fr/emplois-concours-formation-et-carriere/metiers-de-lea/eplefpa.html

Systèmes d’information,
Architecture matérielle et logicielle des systèmes informatiques,
Réseaux et systèmes de communication : architecture, conception, administration, évolution,
Sécurité des réseaux et des systèmes d’information,
Services et usages de l’Internet,
Gestion de projets de systèmes d’information,
Développement d’applications informatiques et génie logiciel,
Analyse et conception de systèmes,
Maquettage d’applications algorithmique et programmation,

– Les organisations et dispositifs nécessaires au développement du numérique éducatif et pédagogique,
Les composantes des systèmes d’information d’un établissement d’enseignement (infrastructures et données numériques – Big Data -, applications informatiques),
La responsabilité de l’enseignant de TIM et de l’ensemble de l’équipe éducative,
Les usages des ENT (environnements numériques de travail), du cahier de textes numérique,
Les usages des TIC dans l’enseignement (des CLOM -cours libres ouverts et massifs- aux formations à distance et hybrides, de la différenciation pédagogique à l’individualisation de la formation),
Les pratiques collaboratives,
La formation à un usage responsable de l’Internet, les réseaux sociaux numériques et la présence numérique,
La certification des compétences informatiques et Internet,

Les logiciels bureautiques (traitement de texte, tableur, PAO, PréAO), bases de données, images numériques,

La géomatique (géolocalisation, système d’information géographique),
La place des TIC dans le monde du travail en particulier dans le monde agricole et rural,
Les enjeux sociétaux du développement du numérique.
Les objets connectés, les objets intelligents, les robots et leurs applications notamment agricoles et rurales.